Ну и что? У нас тут не следственный отдел. Я вот сейчас переслушиваю - и оказывается (я знаю, что это на данный момент), что то, за что я когда-то полюбила одно исполнение, я слышу в другом, которого до сих пор у меня не было. А первое мне кажется совсем другим, не таким "моим". Потом еще что-то изменится.
Если мне не удастся все стереть, не подглядывайте сами. Другого не остается. Но хотя угадывать не нужно, можно и так поговорить. Тем более что они разные, как сказал Денис.
Я не скажу. Сама ретроград. И сама, когда работаю сейчас с учеником - особенно когда уже нет школы, - прошу сочинять то, что играется. Или, как вариант того же, самому сидеть, как в зале, слушать оттуда, из слушательской позиции, и давать музыке играться самой. Чтобы одно следовало за другим так, как это необходимо в данный конкретный момент, исходя из звуковой ситуации. А возможность эту мне дает микромотивный способ. Только это теперь он - "способ", т.к. мы заквадрачены донельзя. А тогда они так играли - и всё. Браудо объяснял, как это делается, но немножко по-другому, многословнее. И сейчас, с этим способом, я знаю, что по пути великих можно идти с самого начала, не тратя времени на обходные паллиативные дорожки, которыми ведет школа, где умудряются вырабатывать прием легато в Бахе - зачем? И зачем отдельно прием? Школа ведет к лавровому супу, а такая работа - по настоящему пути, и нечего бояться: сколько ни пройдет человек, это будет отрезок ТОГО пути. Сейчас, конечно, когда нет школы, легче и, кстати, быстрее все делается. Меня недавно спрашивали: где результаты такой нашей идеалистической работы. Я тогда не стала отвечать, сейчас скажу. Можно сказать красиво: результаты сидят в зале. Можно сказать некрасиво: система, ориентированная на спорт, не дает времени вырасти этим результатам, потому что в спешке так можно сделать очень мало. Правда, конечно, посередине. Кто-то успевает - вопреки системе, а не благодаря. Когда я начала работать так, как сейчас, мои ученики сначала завалили зачет по гаммам (нужна была перестройка, на которую не было времени). А потом коллеги обнаружили, что у меня в классе самые способные дети. Я, конечно, так себе педагог - в их игре не слышно "педагогической работы". Но вот они - жаль, не тому достались.
Я вот на свое свела. Потому что слушая стариков, мне вдруг - я уже говорила - захотелось пробовать играть, как они, т.е. по их принципу ненасильственного звукоизвлечения (мы и так не стучим, но они еще играют на незаданной громкости, незаданно строят произведение и т.д.). И в этом поле - настоящая игра как игра: звуками, последовательностями и всеми звуковыми атрибутами. Она у каждого своя. Все само - учить не надо, само запоминается, придумывать не надо, само рождается. И что интересно: на запоминание времени почти не нужно, а на рождение - никак не меньше положенного срока.
Меню сайта
Только это теперь он - "способ", т.к. мы заквадрачены донельзя. А тогда они так играли - и всё. Браудо объяснял, как это делается, но немножко по-другому, многословнее. И сейчас, с этим способом, я знаю, что по пути великих можно идти с самого начала, не тратя времени на обходные паллиативные дорожки, которыми ведет школа, где умудряются вырабатывать прием легато в Бахе - зачем? И зачем отдельно прием? Школа ведет к лавровому супу, а такая работа - по настоящему пути, и нечего бояться: сколько ни пройдет человек, это будет отрезок ТОГО пути. Сейчас, конечно, когда нет школы, легче и, кстати, быстрее все делается. Меня недавно спрашивали: где результаты такой нашей идеалистической работы. Я тогда не стала отвечать, сейчас скажу. Можно сказать красиво: результаты сидят в зале. Можно сказать некрасиво: система, ориентированная на спорт, не дает времени вырасти этим результатам, потому что в спешке так можно сделать очень мало. Правда, конечно, посередине. Кто-то успевает - вопреки системе, а не благодаря. Когда я начала работать так, как сейчас, мои ученики сначала завалили зачет по гаммам (нужна была перестройка, на которую не было времени). А потом коллеги обнаружили, что у меня в классе самые способные дети. Я, конечно, так себе педагог - в их игре не слышно "педагогической работы". Но вот они - жаль, не тому достались. 
Помощь тяжело больным детям. 
ПОГРУЖЕНИЕ В КЛАССИКУ. Здесь живет бесплатная классическая музыка в mp3 и других форматах.