Погружение в классику
Погружение в классику
RSS
статьи о музыке
Меню сайта
Поиск
по заголовкам
по всему сайту
поиск от Google

Категории каталога
композиторы - алфавит [7]
Материалы о композиторах. Составлением занимается администрация.
исполнители - алфавит [19]
Материалы об исполнителях. Составлением занимается администрация.
Серебряный век музыки [22]
путешествие в начало XX века вместе с YeYe
музыканты - не по алфавиту [117]
материалы о музыкантах от наших пользователей
прочее [120]
все остальное
Гленн Гульд - избранное [5]
главы из книги

Приветствуем Вас, Гость.
Текущая дата: Воскресенье, 23 Июль 17, 03:47
Начало » Статьи » прочее

Формирование навыков самостоятельной работы . Чтение нот с листа, подбор по слуху.
Формирование навыков самостоятельной работы .
Чтение нот с листа, подбор по слуху.

Одна из самых главных задач в процессе обучения игре на любом музыкальном инструменте –
это научить ученика работать самостоятельно, постоянно совершенствоваться и развиваться. Для
такой работы ученикам нужны определённые навыки , умение самостоятельно ставить перед
собой задачи, выполнять их и адекватно оценивать результат. Для развития самостоятельности
особенно важно правильно сформировать навык чтения с листа, активизирующий в максималь
ной степени воображение и работу сознания. Этот навык заставляет играющего при каждом
игровом действии принимать ответственные , самостоятельные музыкально- исполнительские
решения. При чтении нот с листа формируется навык максимально быстрого перевода зритель-
ной информации в двигательные представления, а затем и движения. Умение быстро реагировать
на нотный текст – это начальный этап формирования и всех других умений.
Навык быстрого чтения с листа предполагает самостоятельные игровые решения и действия
и поэтому создаёт необходимые предпосылки развитию и ускорению всех умственных операций.
Обучить этому педагог сможет если ему будут известны все закономерности процессов
организации музыкально- исполнительских действий обучаемого в момент игры. (Например ,
зрительное восприятие текста должно сопровождаться мгновенным представлением соответ-
ствующих звукоизвлекающих движений пальцев).
Одним из условий успешного обучения самостоятельной работе является понимание
структуры музыкально-исполнительского процесса. Это происходит уже во время познавательной
стадии, когда формируются все виды двигательных представлений, на основе двигательных
ощущений и слуховых впечатлений. Разбирая текст музыкальных произведений с целью
недопущения ошибок в самостоятельной работе ,сознание фиксирует и запоминает огромное
количество двигательных, слуховых и зрительных ощущений. Впоследствии ученик будет
управлять своей игрой, координируя все движения пальцев.
Во время следующей исполнительской стадии решаются вопросы пальцевой артикуляции,
позволяющие исполнителю реализовать музыкально- художественные задачи , достичь нужной
динамики, приемлемого темпа, соответствующего ритма.
Третий этап «действия-переживания», он связан с оценкой исполнителем своей игры.
Основным критерием такой оценки являются слуховые, музыкально-образные представления.
Большое значение имеет оценка учащимися степени зависимости характера звука от характера
движений и наоборот. Основой критерия такой оценки является жёсткая зависимость динамики,
темпа, штрихов, ритма от силы, скорости, продолжительности удержания ( при первом
проигрывании).
Самостоятельность- это длительный, целенаправленный путь формирования различных
навыков и умений, способных сделать обучаемого вполне независимым от обучающего во всех
своих действиях. Лишь научившись оценивать свои музыкально- исполнительские действия
учащиеся смогут эффективно регулировать процесс самообучения, становясь по настоящиму
самостоятельными и умелыми. Ведь под присмотром педагога они находятся лишь в те не
многочисленные часы, предусмотренные учебным планом. Вся же основная работа ведётся
самостоятельно, во время неё в той или иной степени активизируются все наши ресурсы:
интеллектуальные, физические, эмоциональные. Так же очень важно сформировать навык
положительного музыкального результата. Получение этого результата становится
при обучении актуальной проблемой. Для того, чтобы самостоятельная работа учащегося-
музыканта была успешной, нет более важной задачи у педагога, чем сознательное формирование в
процессе игры на инструменте навыка самоанализа и самооценки и его постоянное
функционирование. Такое умение создаёт предпосылки самосовершенствования в игре. Это
важный инструмент для интенсивного саморазвития в музыкально-исполнительской
деятельности.
Несколько слов о чтении нот с листа, под ним подразумевается качественное исполнение
музыкального произведения без предварительной подготовки. Формированием навыков чтения с
листа занимаются в основном на первоначальном этапе, когда же произведения становятся более
сложными времени и должного внимания этому уже не уделяется. Хотя для становления
музыканта очень важна систематическая работа на протяжении всего периода обучения. Чтение с
листа является сложным процессом , требующим развития комплекса музыкальных способностей.
В целом процесс можно разделить на 3 этапа: зрительное восприятие, звуковое представление и
двигательные импульсы. Начинать обучение , нужно с очень простых пьес. ( напр: в правой руке
целые ноты , в левой бас с мажорным аккордом). Затем постепенно усложняется ритмический
рисунок, мелодическая линия и т.д. Читая с листа, необходимо «исполнять « произведение, а не
разбирать его. Играть нужно сначала и до конца, соблюдая темп, ритм,нюансы. Полезно для чтения
нот с листа использовать приём самостоятельного доигрывания фразы.(т.е. играть до
определённого момента, а затем доигрывать не глядя в ноты). Данный приём развивает умение
«схватывать» глазами и внутренним слухом большие отрезки фраз,а так же навык логического
угадывания развития фразы. Успешным формированием навыков чтения с листа напрямую
зависит от активности учащегося, его желания стать настоящим музыкантом.
Теперь о подборе по слуху , как одном из способов развить самостоятельность и
творческие навыки музыканта-исполнителя. Подбор по слух у касается, прежде всего, озвучивания
простейших мелодий в целях их аккомпанемента. Подбирать же более сложные музыкальные
произведения не имеет большого смысла, хотя при более интенсивной умственной работе
формируются новые комплексы двигательно-слуховых представлений. Они позволят играющему
координировать движения так, как того требует музыкальное произведение , его характер.
Сегодня такие личностные качества как самостоятельность, инициативность, творческий
подход становятся залогом успешности в любом деле.
Категория: прочее | Добавил(а): irinaafanasieva (27 Июнь 17) | Автор: Ирина
Просмотров: 250 | Комментарии: 1
Понравилась статья?
Ссылка
html (для сайта, блога, ...)
BB (для форума)
Комментарии
Всего комментариев: 1
1. Глеб Ченцов (G_L_E_B)   (05 Июль 17 10:02)
А нельзя ли лишние абзацы поубирать? Читать совершенно невозможно.

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]

Best sites for free webcam chat with strangers
Помощь тяжело больным детям. Подробнее.
Форма входа







ПОГРУЖЕНИЕ В КЛАССИКУ. Здесь живет бесплатная классическая музыка в mp3 и других форматах.