Неужели для Вас новость, что «у всех своя правда» – это нормально?

Добавлено (14 Декабрь 10, 23:41)
---------------------------------------------
http://www.openspace.ru/news/details/19178/

Раздачи в разделе Классическая музыка, скачанные наибольшее число раз:

16475 - [Самая скачиваемая раздача в Классике] Ludwig van Beethoven - All Symphonies / Людвиг ван Бетховен - Все симфонии (Berliner Philharmoniker, Herbert von Karajan) - 1970, MP3, 320 kbps
6181 -W.A.Mozart / Моцарт - Requiem / Реквием (Karajan / Караян) 1987 / MP3, 320 kbps
5813 - Vanessa Mae - Полная дискография по 2004 год (12CD), MP3 (tracks), 320 kbps
5291 - [Вольфганг Амадей Моцарт - Золотая коллекция - 2004, MP3, 320 кб/с
4225 - П. И. Чайковский / Tchaikovsky - "Времена года". Фортепиано - Михаил Плетнёв. - 1999 [MP3, 320]
4154 - [(Классика в современной обработке (rock, pop)) Одинокий Пастух (галерея инструментальной музыки). Классика в обработке (рок, поп) vol.1 - 2001, MP3, 320 кбит/сек, 44100 Гц
4079 - 101 любимейшая композиция классической музыки / 101 Classics: The Best Loved Classical Melodies, MP3 (tracks), 320 kbps
3723 - 101 любимейшая композиция классической музыки / 101 Classics: The Best Loved Classical Melodies, APE (image + .cue)
3571 - (Классическая музыка в современной обработке) Вибрация - Ночная музыка - 2007, MP3, 320Kb/s
3534 - Великие композиторы. Жизнь и творчество. CD 01-85 (Mozart, Beethoven, Чайковский, Vivaldi, Chopin, Bach, Strauss, Schubert, Mendelssohn, Liszt, Wagner, Verdi, Schumann, Мусоргский, Brahms, Haydn, Прокофьев) [2006-2009], MP3, 320 kbps

Призываю выразить своё отношение по этому вопросу - обсуждение реформы предоставлено до 1 февраля 2011 года.
И даю всем, кто хочет поддержать открытое письмо к президенту ссылку
Открытое письмо Медведеву

Как Вы видите уже 117 страниц подписей в поддержку этой инициативы.

Добавлено (28 Январь 11, 23:18)
---------------------------------------------
Ещё об этом и об образовании музыкальном
просто чудовищно!

Добавлено (28 Январь 11, 23:31)
---------------------------------------------
Президенту Российской Федерации Д.А.Медведеву
Председателю Правительства Российской Федерации В.В. Путину
Председателю Государственной Думы Российской Федерации Б.В.Грызлову
Министру образования и науки Российской Федерации А.А.Фурсенко

О Т К Р Ы Т О Е П И С Ь М О
Господин Президент! Господин премьер-министр! Господин спикер! Господин министр! Обратиться с открытым письмом к вам нас побудило приближающееся принятие Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для старшей школы. В этом документе очерчиваются общие контуры грандиозного образовательного здания, которое предполагается построить в нашей стране, а также прорисовываются отдельные частные его детали. Бес сидит в мелочах – именно о них мы и хотим сказать.

В стандарте, который должен быть рамочным регулирующим документом, не так много цифр. Именно поэтому каждая цифра притягивает взор.
4 (четыре) – именно столько обязательных предметов предполагается изучать старшекласснику (Россия в мире, ОБЖ, физкультура, индивидуальный проект).

6 (шесть) – именно столько образовательных областей объединило в себе все остальные привычные для школы предметы, разом получившие статус необязательных (по выбору). Среди них: русский язык, литература, математика, алгебра, геометрия, информатика, история, физика, химия, биология, география.

1 (один) – именно столько предметов из каждой образовательной области может выбрать ученик (впрочем, из одной любой области можно выбрать 2 (два)). Это означает, что выбрать и русский язык, и литературу или и алгебру, и геометрию (не говоря уже об и информатике) или и физику, и химию (и биологию) невозможно. Так написано в проекте ФГОС.
Наше крайнее недоумение вызывает факт такой перестройки учебного плана. Ни с какой точки зрения государству, заботящемуся о своем будущем, не выгодно:
-- объявлять предметом по выбору государственный язык, владение которым должно составлять основное базовое умение любого гражданина;
-- объявлять предметом по выбору математику, представляющую собой еще один язык, без которого «не говорит» ни одна другая наука;
-- объявлять предметом по выбору историю, без знания которой нельзя ориентироваться в современном мире, осознавать свои корни и законы общественного развития, выстраивать стратегию жизненного поведения.
И, наконец, для такой страны, как Россия, является не просто невыгодным, но и противоестественным отказ от обязательного изучения старшими подростками русской литературы, которая по сути и представляет собой Россию в мире и является для граждан страны основой безопасности жизнедеятельности.
Напомним: в старших классах читают Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Тургенева, Островского, Гончарова, Лескова, Достоевского, Толстого, Чехова, Блока, Ахматову, Булгакова, Шолохова, Платонова, Солженицына... Без изучения этой литературы (и именно в том возрасте, в котором находятся старшеклассники) невозможно формировать ту личность, о которой так гладко и красиво повествует стандарт. Откройте любую из целей образования в стандарте – и вы увидите, что ее нельзя достичь, если не читать книг, не думать над опытом жизни людей, отраженным в литературе. Без глубокого литературного и шире – эстетического – образования не добиться ни умягчения нравов, толерантности, ни осознанного отношения к своей стране (патриотизма), ни даже роста конкурентоспособности государства в целом.
Мы считаем, что вы, как руководители страны, которые обязаны просчитывать риски от принимаемых решений, должны наложить вето на радикальное перекраивание школьной программы и перевод в статус предметов по выбору ее главных дисциплин. Мы считаем, что необходимо созвать представительное совещание педагогических работников страны всех уровней, родительского сообщества и учеников для обсуждения вопроса о будущем образования. Будущее образования – это будущее каждого из нас, наших детей и внуков и России в целом.

Всё шито белыми нитками.
Это политика полного обыдления нации.
Будет элита, которая способна будет заплатить за необходимое и достойное образование, а все другие - в отстой.

Добавлено (29 Январь 11, 00:20)
---------------------------------------------
Так мне кажется...

Добавлено (29 Январь 11, 00:24)
---------------------------------------------
И еще мне кажется, что когда мы, неполитики, виним политику - наверное, справедливо, - мы все же обеляем себя, отстраняемся от ответственности. Но среди этих хозяев-коммунальщиков-охранщиков могут быть мои старые ученики.

Добавлено (29 Январь 11, 00:31)
---------------------------------------------
Короче, все опять сводится к "разрухе в головах".

Добавлено (29 Январь 11, 01:01)
---------------------------------------------
Закон, который хотят ввести в действие уже в этом году может привести к ослаблению рынка труда и огромному числу трудовых мигрантов. Документ предусматривает исключение из системы образования начальное и среднее профессиональное обучение. Это сразу же нарушит баланс кадров на рынке труда и все предпочтение будут отдаваться высшим учебным заведениям и его студентам, это так же приведет к тому, что в страну хлынут трудовые мигранты. А наш технологический потенциал станет скудным, а бывшие ученики училищ останутся без работы.

Этот законопроект уже вызвал ряд нареканий со стороны общественности. Все пробелы в документе негативно повлияют на статус преподавателей и учащихся, а так же сильно ударить по рынку труда.

«Если закон вступит в силу в такой версии, то с рынка труда уйдет немало людей», — заявил директор НИИ развития профессионального образования Михаил Никитин.

«Во многих странах НПО — это первый шаг на пути к карьерному совершенствованию. А мы теперь берем и делаем эту ступеньку очень шаткой», — дополнил ведущий специалист Центра социально-трудовых прав Петр Бизюков.

На сегодня в стране недостаток квалифицированной рабочей силы составляет всего 5% от трудоспособного населения. А за рубежом эта цифра порядка 60—65%.

Если закон примут в таком виде в котором он есть Россия потеряет минимум еще 2% рабочих. Сейчас, когда квалифицированные работники уходят на пенсию к ним на смену приходит на порядок меньше людей. Число профтехучилищ уже сократилось на 20%, а количество обучающихся в них уменьшилось в 30 раз по сравнению с советским временем.

«Такими мерами мы действительно можем потерять квалифицированных рабочих. А если их нет у нас, компании будут вынуждены привлекать их из ближнего зарубежья», — полагает менеджер проектов по подбору персонала Kelly services Алина Белинская. «НПО будут передавать предприятиям, региональным властям, частным лицам. Разрушение общего подхода приведет к тому, что оно примет черты хаотичные и бессистемные», — считает

ведущий специалист Центра социально-трудовых прав Петр Бизюков.

Большинство учащихся НПО принадлежат к социально незащищенным и нестабильным группам общества, а это может повлечь даже к серьезные последствия по линии МВД и Федеральной службы исполнения наказаний.

Сейчас ломать систему НПО опасно, наоборот нужно ей помочь адаптироваться под рыночную экономику, стать практико-ориентированной.

Так же экспертов возмущает возможные изменения в образовательных программ для колледжей. «Теперь они могут преподавать только программу прикладного бакалавриата. Это тоже уменьшит число рабочих рук, — сетует г-н Никитин. — Работодатели тоже против — им придется на незанятые рабочие места завозить мигрантов. А это повлечет множество последствий — от социальных до финансовых».

«Это приведет к оскудению технологического и технического потенциала страны. Мы можем превратиться в такое место, куда все сливают примитивные технологии, где нужны не грамотные работники, а человеческие «придатки» к устройствам»,- дополнил Бизюков.
отсюда

Помощник президента по экономическим вопросам Аркадий Дворкович предлагает отменить стандартные стипендии студентам, а взамен найти учащимся работу по специальности. Ведь платить стипендию просто за обучение – не правильно. Так же выходом из данной ситуации является система образовательных кредитов.

Аркадий Дворкович заявил: «Часть денег может рассматриваться именно как стипендия. Но эти деньги ты должен вернуть после завершения учебы. То есть заработать».

Студенты же жалуются на то, что из-за не удобного графика обучения они не могут найти работу и приводят в пример Европу, где за обучение студентам платят, да еще и не малые деньги. Российский профсоюз студентов и молодых специалистов, в большей своей половине, осудил возможные отмены и нововведения. Они считают, что такая система ослабит уровень социальной защищенности молодежи и может даже вызвать рост национальной нетерпимости.

Уже через два дня своего заявления Дворкович объявил, что он оговорился и его не так поняли, на самом деле, он имел в виду совсем не это. - пока никто не собирается отменять стипендии.

В планах же помощника президента эту идею оставить до момента, пока появится возможность предоставлять студентам подходящую работу и беспроцентные ссуды на обучение.

Такую идею отмены стипендий в России прокомментировал и профессор Российской экономической школы Константин Сонин: «Большинство ведущих вузов в мире, в том числе, частные американские, перешли в последние годы к такой системе, при которой материальные трудности семьи не являются препятствием для обучения в вузе. То есть если у семьи нет денег, чтобы платить за обучение, то студент получает поддержку в таком объёме, что её хватало на оплату обучения, общежитие, питание и всё необходимое. Я думаю, что Дворкович имел в виду, что нам тоже необходимо двигаться в этом направлении. Для этого надо перестать платить огромной массе студентов мизерные стипендии (стипендия в 1000-3000 рублей мало меняет в жизни студента - если у него нет других источников доходов, ему всё равно нужно работать вместо учёбы), а сэкономленные средства потратить на такие стипендии тем, кто без них не может, чтобы они могли целиком сконцентрироваться на учёбе".

Неожиданный комментарий сделала и Татьяна Черниговская, профессор кафедры общего языкознания СПбГУ: «Это абсолютно возмутительная идея. Во-первых, то, что им платили-то, было безобразно и унизительно. Страна, у которой такое количество газа и нефти, я думаю, может себе позволить платить стипендии студентам, тем более, что постоянно говорится об инновациях, позволить себе создать ситуацию, когда студенты будут не работать, зарабатывая себе на хлеб насущный, а учиться. Студенты должны тратить свое время на то, чтобы получить образование, а не на то, чтобы зарабатывать себе на проездной билет в транспорте, во-первых. Во-вторых, все эти разговоры о трудоустройстве в вузах вилами на воде писаны. Где эти места, где они должны работать? Предложить можно все, что угодно. А реальность-то какова? Эти рабочие места должны быть созданы, но сейчас их нет и не будет. Я не верю в то, что они появятся. Это очередная абсурдная идея. В общем, я всем нам сочувствую»

почему студентам стипендия не нужна

Добавлено (29 Январь 11, 01:09)
---------------------------------------------
А теперь почитайте о том, как был удивлён Фурсенко, когда узнал об уровне зарплаты учителей
Между депутатом Госдумы Олег Смолиным и министром образования и науки Андреем Фурсенко сравнительно недавно произошел спор о зарплатах учителей. Министр был очень возмущен, узнав, что педагоги получают мизерные копейки, и даже не поверил депутату.

«Недавно на пленарном заседании Государственной Думы у меня с министром образования и науки Андреем Фурсенко была дискуссия,— рассказывает Олег Смолин.— Я озвучил заработную плату моего общественного помощника, учителя из Муромцевского района. Она снижалась год от года и в конце концов достигла 6 тысяч рублей, причем этот человек — лауреат конкурса «Учитель года». Министр кричал, что такого быть не может»,— сообщил депутат омской газете «Ваш ОРЕОЛ». «После этого я переслал ему зарплатные квиточки работников одного сельского детского сада, за вычетом налогов сотрудники получали от трех тысяч восьмисот рублей до пяти с половиной тысяч»,— добавил Смолин.Если вдуматься, перед нами совершенно фантасмагорическая картина. О нищенском положении учителей министр узнает от парламентария, и оказывается просто поражен услышанным. Хотя, казалось бы, кто как не Фурсенко должен лучше всех знать о жизни педагогов? Но сюрреалистичность ситуации станет еще более явной, если вспомнить, что такая политика зарплат проводится на фоне бесконечных разговоров о модернизации, переходе на инновационные рельсы, внедрении нанотехнологий и тому подобных красивых лозунгов.
Средняя заработная плата учителя начальных классов в такой маленькой региональной сельской школе не превышает 3–7 тысяч рублей, учителя средних классов – 10–12 тысяч рублей. У директоров таких небольших школ зарплата не превышает 18–20 тысяч рублей. Исключением могут являться школы в таких крупных мегаполисах, как Москва, Санкт-Петербург, Новосибирск, Екатеринбург. Здесь средняя заработная плата учителя начальных классов составляет 15–20 тысяч рублей, у учителей средних классов может составлять 24–26 тысяч рублей. Аналогичная ситуация складывается и в дошкольных образовательных учреждениях, в детских садах.

oleggureev, спасибо.
С 1 сентября будут введены новые стандарты в образовании

революция старшего звена в школе